第 2 單元｜變出個未來

香港電台電視部製作教育實況劇「春風伴我行」，以真實個案改編，呈現新世代教師所面對的處境。以具生活質感的校園故事，反映新世紀教師所面對的挑戰、新期望，在教育理念、制度改變下，教師如何調節個人身分角色。「春風伴我行」與每一位教師、學生、家長都息息相關。

教育背後,是很多的理想和理念,需要不斷嘗試,不斷改革,也不斷改變。子諾和子琪正是一對面對教學語文轉變中的小兄妹。

子諾在升上中一時,其校嘗試用英文教學以提高學校地位,但經過年多兩年的嘗試後,又毅然在教署強制推行母語教學前,率先轉為用母語教學。這種種轉變,影響著不同的人,也產生不同的故事：子諾和同學們,在適應教學語言改變的同時,渡過了重要的中學階段,各自找到成長的方向。身為英文老師的陳sir,既明白英語的重要,也認同中文教學的好處,他隨著政策的改變,努力堅持幫助學生進修英文。校長面對這改變的洪流,積極尋找在教學語文上的定位和對策。

當子諾自己經歷轉變的同時,亦眼見妹妹子琪,面對學校力圖由中文轉為以英文教學,他似乎明白到轉變將不斷重複出現!

在現實生活中,教學語文的不斷改變,不單影響著如子諾,子琪這樣的學生,更大大影響著老師和校長的教學方向,而在這種種變化中,教育工作者又能如何尋找空間去實踐教育理想?!